Cartas a Quito / 13 de noviembre de 2026

Padres desautorizan a los docentes

Los padres de familia son los responsables de los problemas educativos en el Ecuador; causa indignación que se responsabilice al Gobierno y a las unidades educativas por los deficientes resultados académicos, mientras se descuida la formación de sus hijos en el hogar. Las dificultades se agudizan aún más cuando los adultos debilitan la autoridad del docente, dando rienda suelta a la justificación de conductas inadecuadas y, como si fuera poco, delegando a las instituciones educativas responsabilidades que son compartidas con el padre de familia.

El primer cuestionamiento que hago es para quienes siempre están “preocupados” por el desempeño estudiantil, como la deficiente evaluación PISA. Resulta contradictorio exigir mejores logros educativos mientras se desautoriza a los docentes que intentan establecer normas, exigir el cumplimiento de las tareas y corregir el comportamiento.

En consecuencia, se produce la pérdida de la autoridad del docente sobre el estudiante; algunos padres de familia reaccionan de inmediato cuando sus hijos reciben un llamado de atención, sin percatarse de las motivaciones de la intervención docente. Lo más grave radica en que determinados familiares interpretan cualquier corrección como una agresión cuando se intenta corregir.

A decir de la nueva pedagogía, interpreta que la disciplina dejó de ser un interés y que se trata de evitar que los niños y adolescentes experimenten incomodidad o frustración. Además, algunos padres de familia confunden el bienestar de la niñez y la adolescencia con la ausencia de límites, cuando la convivencia escolar exige comprender las normas de comportamiento y las responsabilidades académicas, las cuales son compartidas.

Por estos motivos, el docente puede hacer poco o nada si se presentan conflictos de indisciplina o asuntos académicos, debido a la falta de apoyo total de los padres de familia, más aún si estos están en conflicto. Lo que le resta al docente es ser cauto en sus intervenciones y no perjudicar su dignidad profesional ni personal.

Si los padres de familia desacreditan las decisiones escolares sin averiguar lo sucedido, el estudiante entenderá que las normas y la convivencia escolar carecen de importancia. Los niños y adolescentes no solo aprenden de las instrucciones que reciben, sino también de lo que observan en sus hogares.

Roberto Camana–Fiallos