FILAC y Universidad Carlos III de Madrid promueven el diálogo entre saberes indígenas y académicos sobre el futuro de Iberoamérica

MADRID, Nov 3 (FILAC) – El reconocimiento de los conocimientos de los Pueblos Indígenas, su participación en las decisiones que afectan sus territorios y la necesidad de cerrar la brecha entre los derechos reconocidos y su aplicación efectiva centraron el encuentro académico “Pueblos Indígenas y el futuro de Iberoamérica”, celebrado este martes en la Universidad Carlos III de Madrid.

La jornada, organizada por el Fondo para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas de América Latina y el Caribe – FILAC, reunió a autoridades universitarias, representantes indígenas, especialistas y estudiantes de distintos países. El encuentro coincidió con la clausura de la vigésima edición del Título de Experto en Pueblos Indígenas, Derechos Humanos y Cooperación Internacional, una iniciativa de formación impulsada conjuntamente por ambas instituciones.

Durante el diálogo, los participantes abordaron los avances en el reconocimiento internacional de los derechos indígenas, las dificultades para garantizar su cumplimiento y el papel que pueden desempeñar la educación superior y la cooperación internacional en la construcción de una Iberoamérica más inclusiva.

Del reconocimiento de derechos a su cumplimiento

Darío Mejía Montalvo, Secretario Técnico del FILAC, recordó que la institución fue creada en 1992, en un contexto marcado por las reivindicaciones indígenas frente a siglos de colonización y exclusión. Desde entonces, señaló, uno de los principales desafíos ha sido avanzar hacia un modelo que reconozca a los Pueblos Indígenas como sujetos de derechos.

“Los Pueblos Indígenas no son poblaciones desde el punto de vista de los análisis demográficos ni económicos, sino que son Pueblos existentes, y esta categoría es muy importante porque es la categoría principal del derecho internacional”, afirmó.

Mejía Montalvo sostuvo que la resistencia indígena no debe entenderse únicamente como la capacidad de enfrentar las adversidades, sino también como una forma de construir propuestas y promover transformaciones sociales.

En ese contexto, destacó la contribución de los conocimientos de los Pueblos Indígenas a la búsqueda de respuestas frente al cambio climático, la pérdida de biodiversidad y los desafíos derivados de los avances tecnológicos. También insistió en la necesidad de establecer un diálogo más estrecho entre estos conocimientos y la investigación académica.

La universidad como espacio de encuentro entre conocimientos

Carmen Pérez González, vicerrectora de la Universidad Carlos III de Madrid, destacó la colaboración de casi dos décadas entre la universidad y el FILAC, una alianza que ha permitido abrir espacios de formación e intercambio entre representantes indígenas, investigadores y especialistas de diferentes países.

Durante su intervención, puso énfasis en la participación de las mujeres y los jóvenes indígenas, así como en la protección de las lenguas indígenas y el reconocimiento de los conocimientos tradicionales frente a la crisis climática.

“Las lenguas no son solo un modo de comunicarse, son también un modo de pensar y de concebir el mundo”, afirmó.

Pérez González reiteró la disposición de la universidad a mantener su colaboración con el FILAC mediante programas de formación, investigaciones conjuntas y el fortalecimiento de la red de egresados. También destacó la importancia de contribuir a la implementación del Plan de Acción de Iberoamérica para los Derechos de los Pueblos Indígenas.

En la misma línea, Daniel Oliva, profesor de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la Universidad Carlos III y codirector del Título de Experto, destacó la diversidad cultural, lingüística y territorial de los Pueblos Indígenas, así como su condición de sujetos colectivos de derechos.

Oliva señaló que sus conocimientos y formas de organización constituyen aportes relevantes para la conservación de la biodiversidad y la respuesta al cambio climático. Al mismo tiempo, advirtió sobre las amenazas que enfrentan sus territorios, la persistencia del racismo y la discriminación, y los riesgos que afectan la continuidad de sus lenguas y modelos propios de desarrollo.

Participación indígena y decisiones sobre el futuro

Jesús Amadeo Martínez, coordinador del Foro Indígena Abya Yala y egresado del Título de Experto, señaló que la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas representó un avance importante en el reconocimiento internacional de estos derechos, aunque advirtió sobre los retrocesos políticos y las amenazas territoriales que persisten en América Latina.

Martínez cuestionó que los Pueblos Indígenas continúen siendo vistos, en determinados espacios, únicamente desde una perspectiva folclórica, sin reconocer plenamente su papel como actores políticos.

En ese sentido, planteó la necesidad de garantizar su participación efectiva en las decisiones relacionadas con sus territorios, recursos y formas de vida, de manera que puedan intervenir directamente en la definición de su propio futuro.

Avances internacionales y desafíos pendientes

Saúl Vicente, representante de los Pueblos Indígenas de México ante el FILAC, coincidió en que los instrumentos internacionales han permitido avances significativos en materia de reconocimiento de derechos, especialmente a partir de la aprobación de la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas en 2007.

Sin embargo, advirtió que sigue existiendo una distancia considerable entre los compromisos asumidos por los Estados y su aplicación en la práctica.

Vicente destacó la importancia de ampliar la participación de los Pueblos Indígenas en los espacios nacionales e internacionales de decisión, fortalecer la protección de los territorios y promover el liderazgo de las mujeres y las nuevas generaciones.

También planteó la necesidad de revisar los actuales modelos económicos y de desarrollo, incorporando perspectivas basadas en el Buen Vivir, la libre determinación, la justicia social y el respeto a los conocimientos y formas de organización de los Pueblos Indígenas.

Veinte ediciones de formación en derechos indígenas

El encuentro también marcó la clausura de la vigésima edición del Título de Experto en Pueblos Indígenas, Derechos Humanos y Cooperación Internacional, que este año reunió a 52 estudiantes, entre ellos 29 mujeres, procedentes de 15 países: Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, España, Francia, Guatemala, Honduras, México, Panamá, Paraguay, Perú y Venezuela.

Entre los participantes estuvieron representados más de veinte Pueblos Indígenas, lo que permitió reunir diversas experiencias, perspectivas y realidades territoriales en un mismo espacio de formación.

El programa es impulsado por el FILAC, a través de su Programa Educación para la Equidad y la Universidad Indígena Intercultural – UII, en colaboración con el Instituto Francisco de Vitoria de la Universidad Carlos III de Madrid. Cuenta, además, con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo – AECID y la Fundación Anne Deruytte.

A lo largo de sus veinte ediciones, esta iniciativa ha formado a más de 350 personas, entre líderes y lideresas indígenas, profesionales y otros participantes vinculados con la promoción de los derechos indígenas.

Parte de sus egresados ha asumido responsabilidades en gobiernos, ministerios y organismos de cooperación internacional, así como en otros espacios de representación y toma de decisiones.