La experiencia de la Universidad de Oviedo, en España, abre una discusión de gran interés para América del Sur: ¿por qué no crear un programa educativo capaz de enseñar el MERCOSUR en las escuelas, formar docentes y preparar a las nuevas generaciones para comprender la integración regional? El curso “Conectar la UE con la Escuela”, desarrollado en formato abierto y digital, ofrece una referencia concreta que podría adaptarse a la realidad de Argentina, Bolivia, Brasil, Paraguay, Uruguay y los demás países vinculados al bloque regional.

El programa fue desarrollado por la Universidad de Oviedo con la colaboración de la Consejería de Educación del Principado de Asturias y forma parte del proyecto Jean Monnet DENTEU — Developing Educational Networks to Teach the EU, financiado por la Unión Europea. Su propósito es claro: acercar el conocimiento de la integración europea a las aulas y ayudar a profesores y estudiantes a comprender cómo funcionan las instituciones, las políticas y los valores que sustentan el proyecto europeo.

Seis materias para comprender Europa

El curso está estructurado en seis grandes bloques: Camino a la unión: pasos clave y protagonistas; El andamiaje de la UE; Objetivos y valores de la UE; Moverse por la UE; ¿Qué hace la UE?; y 40 años de España y Asturias en la UE.

Cada una de estas materias tiene una importancia que va más allá de la simple acumulación de conocimientos. Estudiar el camino hacia la unión permite comprender que los procesos de integración son construcciones históricas, resultado del diálogo, de conflictos y de acuerdos entre sociedades.

Conocer el andamiaje institucional desarrolla la comprensión de cómo funcionan los organismos públicos y cómo se toman las decisiones que afectan a millones de personas. Esta formación fortalece el pensamiento crítico y ayuda a combatir la desinformación.

Los objetivos y valores permiten reflexionar sobre democracia, derechos, cooperación, igualdad y responsabilidad ciudadana. Son contenidos fundamentales no solo para la formación intelectual, sino también para la construcción del carácter y de una ciudadanía consciente.

El bloque dedicado a la movilidad enseña que la integración puede traducirse en oportunidades reales para estudiar, trabajar, viajar e intercambiar conocimientos. Finalmente, conocer las políticas concretas permite relacionar las grandes decisiones internacionales con la vida cotidiana.

Un curso abierto que forma docentes y ciudadanos

El programa fue diseñado especialmente para profesores de niveles preuniversitarios y para estudiantes universitarios que se preparan para dedicarse a la enseñanza. Sin embargo, al funcionar como un MOOC —curso masivo, abierto y en línea—, también estuvo abierto al público general y no exigía conocimientos previos.

La edición de 2025 tuvo una carga formativa de 30 horas. El sistema combinó videolecciones, materiales complementarios, actividades prácticas y participación en foros, buscando que el aprendizaje no quedara limitado a la teoría, sino que pudiera trasladarse posteriormente a las aulas.

Actualmente, la plataforma UniOviX continúa presentando este curso dentro de su oferta, aunque la convocatoria específica de 2025 figura como finalizada.

María José Rodríguez Carbajal y la importancia de enseñar las instituciones

Entre el equipo docente destaca especialmente María José Rodríguez Carbajal, asesora de la Unión Europea en la Dirección General de Asuntos Europeos del Principado de Asturias.

Su trayectoria reúne experiencia académica e institucional. Durante más de una década ocupó responsabilidades como jefa de Oficina y coordinadora de Asuntos Europeos. Entre 2015 y 2021 trabajó en la Comisión Europea como Legal and Policy Officer, con especialización en Derecho de la Competencia, Política Empresarial y Mercado Interior Europeo. Desde enero de 2025 es profesora asociada del Departamento de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la Universidad de Oviedo, donde imparte Instituciones y Derecho de la Unión Europea.

Su participación representa uno de los puntos más valiosos de este tipo de formación: enseñar la integración desde la experiencia directa de quien ha trabajado dentro de las propias instituciones europeas.

Para el desarrollo intelectual, materias como Instituciones y Derecho de la Unión Europea permiten comprender que la integración no es una idea abstracta. Está formada por normas, organismos, derechos, deberes y mecanismos de cooperación.

Para la formación del carácter, este conocimiento puede ayudar a desarrollar una ciudadanía más responsable. Un ciudadano que entiende cómo funcionan las instituciones está mejor preparado para participar, exigir transparencia y defender sus derechos.

Un equipo multidisciplinario

El proyecto reúne especialistas procedentes del Derecho, la Educación, la Historia y la innovación pedagógica.

Entre ellos se encuentran Ana Isabel González González, especialista en Derecho Financiero y Tributario y en integración europea; Patricia Herrero de la Escosura, con experiencia docente e investigadora en Derecho de la Unión Europea y economía aplicada; Ramiro Martís Flórez, especialista en Ciencias de la Educación y evaluación de la calidad educativa; y María Belén San Pedro Veledo, investigadora en Historia, ciudadanía crítica y enseñanza de las Ciencias Sociales.

También integran el equipo Lucía Gutiérrez García, vinculada a la innovación educativa y la formación del profesorado; Sonia Iglesias López, con experiencia en proyectos europeos y en la red Europe Direct; Pablo Uria Valle, investigador del proyecto DENTEU; y Margarita Gandullo, docente con una amplia trayectoria en programas europeos, Erasmus+ y Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo.

La diversidad del profesorado demuestra una idea fundamental: la integración regional no debe enseñarse únicamente desde el Derecho o la política. También necesita Historia, pedagogía, ciudadanía, movilidad, economía, cultura y metodologías capaces de despertar el interés de los jóvenes.

¿Puede el MERCOSUR crear su propio “Conectar el MERCOSUR con la Escuela”?

La respuesta es sí. La experiencia española demuestra que existe un modelo pedagógico que podría servir de inspiración para un proyecto regional adaptado a la realidad sudamericana.

Un eventual programa podría denominarse, por ejemplo:

“Conectar el MERCOSUR con la Escuela”

Su objetivo no debería ser realizar propaganda institucional. El desafío sería mucho más profundo: enseñar a los estudiantes a comprender críticamente qué es el MERCOSUR, cómo funciona, cuáles son sus avances, sus problemas y qué oportunidades puede ofrecer a las nuevas generaciones.

Una propuesta inicial podría incluir materias como:

1. Historia de la integración sudamericana.
Permitirá comprender los antecedentes del MERCOSUR, las relaciones históricas entre los países y la evolución de la cooperación regional.

2. ¿Cómo funciona el MERCOSUR?
Una formación sobre sus principales órganos, procesos de decisión y mecanismos institucionales.

3. Ciudadanía y derechos en el MERCOSUR.
Un espacio para estudiar residencia, movilidad, educación, trabajo y derechos de los ciudadanos de la región.

4. Educación y reconocimiento de títulos.
Una materia especialmente importante para jóvenes que desean estudiar, trabajar o desarrollar una carrera profesional en otros países del bloque.

5. Comercio, economía y oportunidades para emprendedores.
Permitirá conectar la integración regional con la vida económica, las pequeñas empresas y el desarrollo profesional.

6. Cultura, idiomas e identidad sudamericana.
La integración también se construye a través del conocimiento mutuo entre pueblos.

7. Medio ambiente, ciencia y desafíos comunes.
Desde el cambio climático hasta la protección de los grandes ecosistemas regionales, existen problemas que ningún país puede resolver completamente de forma aislada.

8. MERCOSUR y Unión Europea: oportunidades de una nueva relación.
Ante el avance de la relación birregional, sería fundamental preparar a estudiantes y docentes para comprender las oportunidades y desafíos que pueden surgir de una mayor cooperación entre ambas regiones.

Una oportunidad para formar ciudadanos, no solo estudiantes

La mayor lección del proyecto de la Universidad de Oviedo es que la educación puede convertirse en una herramienta estratégica de integración.

Los acuerdos entre gobiernos son importantes, pero una integración duradera necesita ciudadanos que comprendan a sus vecinos. Un joven paraguayo debería poder conocer mejor la realidad de Uruguay; un estudiante brasileño, las oportunidades de Bolivia; un argentino, la historia de la integración regional; y un uruguayo, las posibilidades de cooperación educativa con toda Sudamérica.

La formación intelectual permite analizar los hechos. La formación del carácter permite convivir con la diferencia, dialogar, cooperar y asumir responsabilidades colectivas.

Por ello, un proyecto educativo del MERCOSUR podría convertirse en una herramienta de largo plazo para combatir prejuicios, fortalecer el respeto intercultural y preparar una generación con una visión regional.

Del aula al futuro del MERCOSUR

La experiencia del proyecto DENTEU también demuestra la importancia de formar primero a los docentes. No se puede enseñar con profundidad aquello que los propios educadores no han tenido oportunidad de estudiar.

Un programa regional podría reunir universidades, ministerios de Educación, especialistas en integración, organismos del MERCOSUR y redes internacionales de investigación para crear cursos abiertos, gratuitos y accesibles a distancia.

La enseñanza digital permitiría que un profesor de una pequeña ciudad de Paraguay, Brasil, Uruguay o Argentina pudiera acceder al mismo contenido y participar en actividades con colegas de otros países.

Ese intercambio podría ser, en sí mismo, una experiencia de integración.

Una idea que merece llegar al debate regional

“Conectar la UE con la Escuela” nació con el propósito de mejorar la comprensión de Europa dentro del sistema educativo y de promover una ciudadanía activa. El proyecto incluye formación estructurada, actividades prácticas y una metodología pensada para que los conocimientos puedan regresar a las aulas.

Para el MERCOSUR, la pregunta ahora es inevitable:

¿Está la región preparando a sus niños, adolescentes y futuros profesionales para comprender y participar en el proceso de integración que marcará buena parte de su futuro?

La posibilidad de crear un proyecto inspirado en esta experiencia española merece ser analizada. No como una simple copia, sino como una iniciativa propia, con contenidos adaptados a la historia, la diversidad y las necesidades de América del Sur.

La integración no comienza únicamente cuando los presidentes firman un acuerdo. También comienza en una escuela, cuando un estudiante descubre que el país vecino no es un territorio lejano, sino parte de un espacio común de oportunidades, desafíos y futuro.

Para conocer el proyecto y la información oficial del curso de la Universidad de Oviedo, puede consultarse Conectar la UE con la Escuela – Universidad de Oviedo y la plataforma UniOviX.

Foto: Universidad de Oviedo / UniOviX