Quieren que la educación financiera sea obligatoria en todas las secundarias del país

El diputado nacional por Corrientes Diógenes González presentó un proyecto de ley para incorporar la educación financiera como contenido obligatorio en la currícula del nivel secundario en todas sus modalidades y en los establecimientos educativos de todo el país.

La propuesta modifica la Ley de Educación Nacional N° 26.206 para incluir entre los fines de la política educativa la adquisición de conocimientos y habilidades que permitan comprender y gestionar responsablemente los recursos económicos y financieros personales.

Según el texto, la educación financiera comprende el aprendizaje de conceptos vinculados al manejo del dinero, las finanzas personales y los derechos de los usuarios del sistema financiero, con el objetivo de desarrollar capacidades para utilizar de manera responsable e informada productos y servicios bancarios y no bancarios.

La iniciativa cuenta con las firmas de Pamela Verasay, Guillermo Agüero, Darío Schneider, Lisandro Nieri y Gerardo Cipolini.

Entre los objetivos específicos se encuentran promover hábitos de ahorro, fomentar una administración responsable de cuentas y deudas, brindar conocimientos sobre créditos y funcionamiento del sistema financiero, ampliar la inclusión financiera y estimular el emprendimiento.

En los fundamentos, el legislador sostiene que las decisiones económicas forman parte de la vida cotidiana y que la creciente complejidad de los mercados financieros exige una preparación adecuada desde la escuela. En ese sentido, advierte que los jóvenes deben contar con herramientas para evaluar ofertas de crédito, planificar ahorros y administrar sus finanzas personales.

La iniciativa retoma además lineamientos contenidos en la Ley de Financiamiento Productivo N° 27.440, que había encomendado al Poder Ejecutivo desarrollar una Estrategia Nacional de Inclusión Financiera con programas educativos destinados a las escuelas secundarias. Según los autores, el proyecto busca otorgarle jerarquía legal permanente a esos contenidos para que no dependan de decisiones administrativas de cada gobierno.

Entre los argumentos esgrimidos también se mencionan indicadores sobre el nivel de conocimientos financieros de la población argentina. El proyecto recuerda que una encuesta realizada por el Banco Central y la CAF en 2017 ubicó a la Argentina en el puesto 37 entre 39 economías evaluadas en materia de educación financiera, con un puntaje de 11,5 sobre 21.

Asimismo, los fundamentos citan datos del Informe de Inclusión Financiera del Banco Central correspondiente al segundo semestre de 2025, que registró una cobertura de financiamiento del 54,7% de la población y del 74,6% de las MiPyMEs, lo que, a juicio de los autores, refuerza la necesidad de que más ciudadanos comprendan los productos financieros que utilizan.

El proyecto también vincula la necesidad de educación financiera con los resultados de las pruebas PISA 2025, que mostraron una caída en los desempeños de matemática de los estudiantes argentinos. Según se señala, esas dificultades afectan habilidades básicas necesarias para interpretar tasas, comparar precios o evaluar alternativas económicas.

Finalmente, Diógenes González destaca que varias provincias ya avanzaron en la incorporación de la educación financiera mediante normas propias, entre ellas Corrientes, y sostiene que llegó el momento de establecer un marco común de alcance federal que garantice que todos los estudiantes del país reciban esta formación antes de concluir la escuela secundaria.