UNESCO y Learning by Helping lanzan formación docente con el objetivo de llevar la sostenibilidad a todas las aulas de América Latina y el Caribe

Se trata de una experiencia formativa internacional que ya alcanzó a más de 5000 docentes e impactó en más de 650.000 estudiantes de América Latina, y que tiene como objetivo llevar la educación para la sostenibilidad a todas las aulas del planeta.

Ya están abiertas las inscripciones para la segunda edición de la Certificación Docente en Innovación Social para el Desarrollo Sostenible (www.learningbyhelping.com/unesco). Quienes finalicen la formación, recibirán un certificado internacional con el aval de UNESCO y Learning by Helping.

En un contexto global atravesado por emergencias climáticas, sociales y educativas, UNESCO y Learning by Helping lanzan un programa formativo internacional de alta calidad, online y en vivo dirigido a profesionales de la educación de habla hispana de todo el mundo, con el objetivo de que aprendan a crear proyectos de impacto social, ambiental y económico junto a sus estudiantes. Se trata de la segunda edición de la Certificación Docente en Innovación Social para el Desarrollo Sostenible, que ya formó a más de 5.200 docentes y llegó a más de 650.000 estudiantes por año de América Latina. Las inscripciones ya están abiertas y los cupos son limitados. Más información en esta web: www.learningbyhelping.com/unesco.

La primera edición contó con más de 32.000 aplicaciones recibidas, superando la meta inicial en solo 8 días. Más de 25.000 quedaron en lista de espera. Tras finalizar, casi 9 de cada 10 docentes afirmaron que están usando a diario las herramientas que aprendieron en sus clases. Además, la mayoría asegura que sus estudiantes entienden mejor lo que es sostenibilidad y participan más en clase. Este entusiasmo ha demostrado el interés y necesidad de iniciativas de este tipo en la región.

A diario recibimos información sobre guerras, crisis climáticas, migratorias, sanitarias, económicas y sociales. ¿Podemos tener un mundo más sostenible en este escenario? El desafío es mayúsculo dado que aún existe un gran desconocimiento sobre qué implica la sostenibilidad y cómo impulsar acciones para alcanzarla. En este marco, los sistemas educativos enfrentan el enorme reto de formar nuevas generaciones capaces de imaginar y construir soluciones sostenibles. Sin embargo, ¿quienes educan pueden ser agentes clave para salvar el mundo?

“En Learning by Helping estamos convencidos de que sí. Tenemos una visión muy clara: crear una red, un movimiento que no se detiene en su objetivo de salvar el mundo. El único modo de lograrlo es llevar la sostenibilidad a cada aula del planeta. Parece ciencia ficción, pero el plan ya está en marcha. Hoy lanzamos una nueva edición de una Certificación que busca brindar herramientas concretas para que educadores de todo el mundo sean protagonistas de esa transformación que necesitamos”, afirmó Tomy Megna, Director Ejecutivo de Learning by Helping, con la convicción del impacto generado luego de haber acompañado a miles de docentes que ya están cambiando la realidad desde sus aulas.

“No se trata de una capacitación más, es una causa, es un proceso de inmersión pedagógica con foco en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), donde educadores de todos los niveles son acompañados para formar en sostenibilidad a sus estudiantes desde una experiencia que les permite resolver problemas reales de sus comunidades”, explicó.

Una nueva oportunidad para cambiar el mundo

La segunda edición de la Certificación Docente en Innovación Social para el Desarrollo Sostenible comenzará en septiembre de 2025 y durará tres meses, en modalidad online y en vivo. Pueden inscribirse docentes de nivel inicial, primario, secundario y universitario;, equipos de formación, dirección, coordinación e inspección y profesionales de la educación de habla hispana en todo el mundo. No se necesitan conocimientos previos, sólo el entusiasmo de aprender y enseñar. Las clases se dictarán de manera sincrónica, con acceso posterior al material grabado para quienes no puedan asistir en vivo.

Las inscripciones ya están abiertas. No te pierdas la oportunidad de ser parte de la Certificación. La información para inscribirte en esta web: www.learningbyhelping.com/unesco

“Para nosotros es importante brindar herramientas a nuestros docentes que apoyen su proceso de formación continua. Esta certificación busca ser no solamente una oportunidad formativa para mejorar las prácticas docentes, sino también una oportunidad de enriquecimiento personal, conociendo mejor el mundo que habitamos. La colaboración con Learning by Helping, así como con diversas organizaciones, ministerios y referentes regionales, es un privilegio, porque nos permite fortalecer este programa y su impacto en la formación de ciudadanos críticos y comprometidos. Cuando se combinan las buenas ideas, el conocimiento sólido y la voluntad de nuestros docentes por seguir aprendiendo, el resultado siempre es transformador”, destaca Zelmira May, Especialista en Educación de UNESCO.

Durante tres meses, cada participante desarrolla su propio proyecto con el acompañamiento de mentorías personalizadas para retroalimentar el proceso para que cada idea alcance su máximo potencial. Además, se ofrecerá a los mejores proyectos la posibilidad de aplicar a financiamiento para que puedan llegar al siguiente nivel.

Quienes participen del 70% de las clases, recibirán un certificado oficial de realización exitosa del programa, emitido por Unesco y Learning by Helping. Si además crean un proyecto educativo para la sostenibilidad, recibirán su certificación con honores por su contribución a la educación para la sostenibilidad. En ambos casos se trata de un documento oficial validado con tecnología blockchain.

La edición 2025 cuenta con el apoyo de Escuela Plus, el proyecto educativo de Fundación Norma y Leo Werthein. «Celebramos en esta alianza una visión compartida de una educación transformadora y sostenible. Estamos seguros y seguras de que esta iniciativa fortalece el rol docente como agentes de cambio y contribuye a una educación más inclusiva, equitativa y comprometida con los desafíos globales y los principios de la educación para el desarrollo sostenible«, comparte el equipo de Escuela Plus de la Fundación.

Potenciando la educación para la sostenibilidad

“El impacto de la Certificación nos llenó de entusiasmo, dado que muestra que no es una formación más, sino que realmente ha logrado impactar en las aulas y en las prácticas de enseñanza: el 74% de las personas que iniciaron el programa lograron certificarse. Además, durante la cursada, 2.056 docentes mostraron su compromiso con la causa desarrollando proyectos educativos enfocados en resolver junto a sus estudiantes problemáticas específicas de sus comunidades. Cada uno de estos proyectos es una contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Estimamos que esta formación permitió impactar en más de 650.000 estudiantes por año de toda América Latina”, especificó Evelyn Abrahan, Directora de Marketing & Comunicación de Learning by Helping.

El programa contó con un proceso de evaluación de su calidad y alcanzó una calificación promedio de 9,47/10, reflejando la calidad del contenido y la experiencia educativa. Este análisis y seguimiento constante permitió conocer la valoración de cada asistente sobre el contenido, la modalidad de cursada y su satisfacción, y mejorar para la segunda edición.

“Según nuestros datos, un pequeño grupo (11%) todavía no aplicó las herramientas que aprendió, pero varios tienen intención de hacerlo más adelante. Nos alegra más saber que el 42,9% las usan de forma regular, ya sea todos los días o cada semana, y que más del 50% las aplica en momentos puntuales, como proyectos especiales o una vez al mes”, detalló Abrahan.

¿Qué resultados tuvo en las aulas? Más de la mitad de los docentes notó que sus estudiantes entienden mejor los temas de sostenibilidad. El 50% vio un mayor interés por trabajar en equipo, muchos comentaron que ahora hay más participación en clase.; un 32% dijo que sus estudiantes se interesan más por proyectos sociales.

“Las herramientas no solo enseñan contenido, también motivan y ayudan a que el estudiantado se involucre más, algo muy valioso en contextos donde suele costar generar participación Queremos seguir llevando la educación para la sostenibilidad a todas las aulas del planeta. Juntos seguiremos construyendo un movimiento educativo que no se detiene”, subrayó la referente de Learning by Helping.

Uno de los resultados destacados fue la publicación del libro Educación para salvar el mundo. Proyectos educativos para un futuro sostenible, en el cual se detalla el proceso de formación y también se comparten iniciativas destacadas creadas por quienes cursaron la Certificación.

Un movimiento que crece y que no se detiene

Más de 25.000 docentes quedaron en lista de espera en la primera edición. Para aumentar el impacto de esta nueva convocatoria, UNESCO y Learning by Helping crearon un esquema de financiamiento basado en un modelo de inscripción de muy bajo costo que requiere de un único ticket social de USD 50. De esta forma, si bien los cupos son limitados, es posible garantizar la accesibilidad a un programa internacional y de calidad a más docentes.

“La ambición es enorme, pero nuestra decisión y nuestra fuerza lo son aún más. Por eso, y porque creemos que el acceso a una educación transformadora no debería ser un privilegio, diseñamos un modelo de inscripción accesible que permite acceder a una formación de altísima calidad, desarrollada junto a la UNESCO y valorada en más de USD 1.000”, destacó Tomy Megna.

En 2024, participaron profesionales de la educación de zonas rurales, urbanas y periurbanas, quienes compartieron sus experiencias de transformación. Muchos afirmaron haberse reencontrado con su vocación docente, haber recuperado el sentido de su práctica diaria, o incluso haber diseñado —por primera vez— un proyecto colectivo en diálogo con las necesidades del entorno.

A continuación, se comparten algunos de los cientos de testimonios de docentes que participaron de la Certificación en 2024. Pueden conocer más experiencias en este video:

Maribel Arcos Santiago, docente de primaria en Atlacomulco, México, compartió: “La Certificación Docente en Innovación Social para el Desarrollo Sostenible ha dejado un impacto muy significativo en mi vida personal y profesional, especialmente en mi conciencia social y planetaria. Este aprendizaje me permitió concretar proyectos importantes, como el canal de YouTube ‘La Maestra Rural’, que difunde el impacto de esta certificación. Sin duda, mi vida como docente no volverá a ser igual después de esta experiencia con UNESCO y Learning by Helping”.

Daniel Ochoa Flores, docente universitario en Monterrey, México, afirmó: “Esta certificación marcó un antes y un después en mi vida. Gracias a ella, comprendí el poder del trabajo en equipo, la determinación y la pasión por un mundo mejor. Creo que todos los docentes de América Latina deberían participar en esta formación si buscan transformar su entorno y la calidad de vida de quienes los rodean. Gracias a Learning by Helping y UNESCO por enseñarnos, con el ejemplo, que las alianzas para un mundo mejor son reales y posibles”.

Rey Agama, docente de Veracruz, México, señaló: “Quise llevar un poco de la Certificación a mis clases de secundaria. Utilizando el principio orientador de empatizar, que propone la metodología de Learning by Helping, mis estudiantes trabajaron sobre cómo el veganismo surge como una estrategia para hacerle frente a estas actividades humanas que han causado fenómenos muy, muy graves en el entorno. ¿Cómo se relaciona esto con las clases de segundo de secundaria? En este momento estamos viendo causas, consecuencias y posibles soluciones a fenómenos climáticos externos que se están dando en el mundo y también en gran parte del país”.

María Noemí Scherer, docente de Misiones, Argentina, expresó: “La certificación me dio herramientas y metodologías que pude adaptar a mis aulas para crear un proyecto de impacto social. Invito a todos los docentes de América Latina a sumarse a esta formación y adquirir recursos tan necesarios para innovar en sus estrategias de aprendizaje”.

Emilio Bidegain, docente de Argentina, agregó: «Cada encuentro, cada clase, y cada paso por la metodología me fueron allanando el camino para dar pasos más firmes, concretos y definidos con la confianza de ir construyendo un proyecto sostenible. Esto recién es el inicio».

Lina Grisales, de Colombia, destacó: «Esta experiencia no solo nos inspira a transformar la pedagogía en nuestras aulas, sino que también nos motiva a compartir ese conocimiento con otros y sumar nuestro granito de arena en la construcción de una nueva educación con mayor impacto en la sociedad».

María Patricia Argota Bichara, docente de Argentina: subrayó: «Hace muchos años que me dedico a enseñar en entornos virtuales, pero debo reconocer que no he encontrado ningún curso con el despliegue que ha tenido este».

Proyectos educativos destacados

En el marco de la Certificación, se creó el Banco de Proyectos Educativos para la Sostenibilidad más grande del mundo. Con el compromiso de escalar e innovar, UNESCO y Learning by Helping diseñaron un repositorio que permite a docentes de todo el mundo encontrar propuestas de educación para la sostenibilidad que los inspiren a replicarlas en sus aulas. Compartimos una selección de proyectos creados por docentes:

• Alquimistas Verdes (Colombia): guardianes del patrimonio natural: Es una iniciativa educativa que, mediante la integración curricular y la alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), pretende: rescatar y documentar los saberes ancestrales sobre plantas medicinales, fomentar la conservación de la biodiversidad local y desarrollar competencias hacia la sostenibilidad, apelando hacia una reconciliación con la naturaleza.

• Entre Plumas, Trinos y Naturaleza: convivimos con mi entorno (Colombia): El proyecto utiliza un enfoque educativo práctico, implementando talleres, jornadas de avistamiento de aves y campañas de sensibilización. Estas actividades buscan desarrollar competencias ciudadanas y fomentar una cultura de cuidado ambiental. Además, integra a estudiantes desde preescolar hasta secundaria, docentes y familias en un esfuerzo colectivo por garantizar la sostenibilidad de los recursos hídricos y proteger la biodiversidad local.

• Conexión Intergeneracional (México): surge para abordar la falta de espacios que promuevan la convivencia y el aprendizaje mutuo entre generaciones en La Duraznera, Jalisco, México. Este proyecto busca revertir el aislamiento social de las personas mayores y las limitadas oportunidades de las y los jóvenes para aprender de generaciones anteriores.

• Segundas Oportunidades para Todos: educación, sostenibilidad y empatía (Argentina): Este proyecto educativo tiene dos propósitos principales. El primero es atender necesidades básicas: confeccionar ropa interior, abrigos y accesorios para las personas en situación de calle, mejorando su calidad de vida y dignidad. El segundo es fomentar prácticas sostenibles: enseñar a cada estudiante técnicas de reciclaje y reutilización, promoviendo la economía circular y reduciendo el impacto ambiental.