
El ministro confirmó que los directores departamentales pueden aplicar tolerancia o cambiar la modalidad de clases en zonas afectadas.
El Ministerio de Educación advirtió este jueves que los bloqueos registrados en distintos puntos del país están perjudicando el desarrollo normal de las actividades escolares. A pesar de las dificultades, el ministro Omar Veliz aseguró que se mantiene el calendario escolar y pidió a los directores departamentales aplicar tolerancia o cambios de modalidad donde sea necesario.
“Los bloqueos están afectando el proceso de aprendizaje. No estamos de acuerdo con medidas que interrumpen el avance académico de los estudiantes y perjudican la economía nacional”, señaló en conferencia de prensa.
La autoridad confirmó que las direcciones departamentales tienen autorización para aplicar tolerancia en el ingreso a clases o incluso cambiar la modalidad educativa, según las condiciones de cada región.
En La Paz, por ejemplo, ya se emitió un instructivo para flexibilizar horarios en los distritos 1, 2 y 3, además de El Alto. Medidas similares están en marcha en Oruro, Cochabamba y Potosí.
Sobre la posibilidad de adelantar las vacaciones de invierno, programadas para el 7 de julio, Veliz explicó que el Ministerio realiza un seguimiento diario a los reportes del Senamhi y a la situación epidemiológica.
“Por ahora no hay cambios en el calendario. Si la situación lo requiere, tomaremos decisiones oportunas”, aclaró.
ACERCA DEL CORRESPONSAL
REDACCIóN
Prensa Mercosur es un diario online de iniciativa privada que fue fundado en 2001, donde nuestro principal objetivos es trabajar y apoyar a órganos públicos y privados.
- ★Los 9 sándwiches de América del Sur más icónicos del mundo
- ★Petro denuncia que Israel está comprando votos para las elecciones en Colombia
- ★Meteorólogos advierten del "Niño más fuerte jamás registrado"
- ★La selección de Irán deberá entrar y salir de Estados Unidos el mismo día del partido durante la Copa del Mundo
- ★Feroz incendio devora varias embarcaciones en un puerto de Ecuador
