Peligra educación de 258 millones de niños por guerras e impacto climático: Unesco

Laura Poy Solano n. Debido a los conflictos, desplazamientos e impactos climáticos, el mundo enfrenta una “emergencia educativa” creciente que afecta a cerca de 258 millones de niñas, niños y adolescentes en edad escolar, advierte la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

De ellos, 93 millones están completamente fuera de la escuela. Y aunque otros millones siguen matriculados, no pueden aprender en condiciones que socavan su progreso y aumentan la posibilidad de deserción escolar, con lo que cancelan oportunidades futuras de mejores empleos y condiciones de vida.

En el informe La educación no puede esperar, que revela los datos más recientes sobre la precariedad que enfrentan las poblaciones más vulnerables del mundo, señala que del total de niños fuera de la escuela afectados por las crisis, 80 por ciento reside en 20 países. En muchos casos, los menores comienzan su rezago educativo desde edades muy tempranas, y en consecuencia nunca logran recuperarse.

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Se estima que menos de uno de cada 10 niños demuestra competencias básicas de lectura en los primeros grados; por ejemplo, saber leer instrucciones básicas o comprender oraciones sencillas o realizar operaciones matemáticas básicas.

El documento señala que los menores que se ven obligados a dejar sus hogares y son desplazados, presentan las tasas más bajas de acreditación del grado escolar, así como un avance educativo más lento y una probabilidad mayor de incrementar la edad al cursar los primeros grados de formación básica.

El organismo de Naciones Unidas señala que los contextos de conflicto, violencia y desastres climáticos afectan profundamente la formación de millones de adolescentes, pues se estima que en países con guerras hasta 70 por ciento de sus estudiantes de educación básica carecen de habilidades lectoras al concluir sexto año de primaria.

Sin embargo, también hay casos de resiliencia, pues las familias dan mayor importancia a la educación, pero los niños abandonan la escuela porque las circunstancias los obligan. Por ejemplo, el cierre de escuelas relacionado con los conflictos representa casi 80 por ciento de los casos de deserción escolar.

El informe agrega que los niños refugiados y quienes padecen alguna discapacidad enfrentan mayores obstáculos para continuar sus estudios; incluso, el género sigue siendo un factor de vulnerabilidad, ya que en Asia una adolescente tiene 40 por ciento más probabilidades de no estar en la escuela en comparación a un joven con la misma discapacidad.

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