Colombia | Ministerio de Educación conmemora el Día Internacional de la Dislexia y llama a reconocer las distintas formas de aprender

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En el Día Internacional de la Dislexia, el Ministerio de Educación Nacional hizo un llamado a reconocer las distintas formas de aprender y a avanzar hacia una educación más inclusiva, equitativa y respetuosa de las diferencias.

Bogotá, 8 de octubre de 2026. La dislexia es una condición asociada al aprendizaje que puede generar dificultades principalmente en procesos relacionados con la lectura y la escritura. Según la Organización Internacional Dislexia y Familia, DISFAM, afecta al menos al 10 por ciento de la población mundial y, debido a que no siempre es visible, puede ser identificada de manera tardía.

El Ministerio destacó la importancia de reconocer oportunamente las necesidades de cada estudiante y brindar los apoyos pedagógicos adecuados para evitar que las dificultades de aprendizaje se conviertan en barreras para permanecer, participar y avanzar dentro del sistema educativo.

La conmemoración también busca poner en el centro un mensaje fundamental: tener dislexia no determina las capacidades ni el potencial de una persona. Por el contrario, el acompañamiento adecuado y las estrategias pedagógicas pueden permitir que cada estudiante encuentre diferentes caminos para aprender y desarrollar sus habilidades.

En este sentido, el Ministerio llamó a superar los estigmas y a comprender que las diferencias en los procesos de aprendizaje hacen parte de la diversidad que existe en las aulas. La respuesta educativa, señaló, debe partir del reconocimiento de esas particularidades y de la creación de condiciones que permitan una participación plena.

Este año, la campaña internacional “Unidos por la Dislexia”, promovida por DISFAM, invita a instituciones y comunidades de diferentes países a utilizar el azul turquesa como símbolo de visibilización y solidaridad con las personas con dislexia.

La jornada se convierte así en una oportunidad para reforzar el compromiso con una educación en la que ninguna dificultad relacionada con la forma de aprender se transforme en una barrera y en la que cada estudiante pueda desarrollar sus capacidades y construir su propio camino hacia el aprendizaje.

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